Se plantea la cuestión de si una persona actuaría de la misma manera en sus clases si todos pudieran observarlas, al igual que en una cocina abierta de un restaurante. Se enfatiza que la respuesta es personal y se puede responder de manera sincera o no. El autor menciona que esta pregunta surgió durante una conversación con amigos que discutían la indiferencia hacia las opiniones de los demás. Finalmente, el texto plantea si se podrían realizar mejoras en las clases si se supiera que todos están observando.

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Tercer capítulo de lujo con nuestro amigo Matías Gandolfo, donde aprendemos sombre la “memoria emotiva” y donde conversamos sobre la relación que tienen las emociones en nuestro desempeño, y de cómo podemos trabajar con ellas para obtener un propósito concreto. ¿Hasta qué punto podemos usar la memoria emotiva para generar una emoción encaminada a obtener un efecto? Además, ¿tiene la epigenética algo que ver en todo esto?

Y, sin saber cómo, acabamos hablado del mesenterio, que hasta ahora era una estructura del organismo, encargada de sostener y fijar el intestino a la pared abdominal y hacer de pasarela para que se conecte con las arterias y las venas, pero que ahora se piensa que puede ser un órgano más, igual que el corazón o el hígado. ¿Fascinante, verdad?

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Vamos a hablar de cosas importantes. Urgentes, no. Importantes. De las que (casi) nadie hace, aunque se digan.

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